Música per crèixer

En Sergi fent el racó de Fustinotes En aquesta segona sessió amb els alumnes de Iniciació Musical 2 (7 anys), vàrem començar recordant la cançó-dansa "Dins la fosca". És una cançó tradicional catalana. Nosaltres la fem una mica més ràpid, però la podeu trobar al següent enllaç:   https://www.youtube.com/watch?v=bhRao_DvJqA Aquesta cançó-dansa ens ajuda a interioritzar el ritme de 3/4 i vivenciar-lo de manera corporal, fent diferents sons amb el cos (un a les cuixes, una mamballeta i un esclafit amb els dos dits), marcant els tres temps. Llavors, vàrem repetir els racons de Fustinotes i el racó de La clau de sol, per alguns alumnes que no havien tingut prou temps per fer-los i acabar-los. També vaig preparar un racó diferent als anteriors anomenat Bingo melòdic.  El bingo melòdic  Funciona talment com un Bingo, però enlloc de nombres en una cartolina, els infants tenen una sèrie de seqüències melòdico-rítmiques que corresponen a un nombre diferent....

Escrivint les normes als cartells (I) En la segona sessió amb el grup d'Inicació Musical 1 (6 anys), vàrem crear unes normes per a l'aula de música entre tots.  En petits grups i parelles van debatir sobre què era més important a l'aula de música.  Varen sorgir les següents normes:  Tocar instruments amb permís.  Escoltar.  Compartir.  Parlar sense cridar.  Escrivint les normes als cartells (II) Llavors, cada parella o petit grup es va encarregar d'escriure les normes a cada cartell. Així aprenem a fer feina amb els companys i a donar el nostre punt de vista de manera respectuosa.  El pròxim dia de classe esteu convidats a entrar i veure com han quedat de xules!  Quan varen estar penjades, vàrem fer una roda de ritmes de manera que cada cop que un company/a feia un ritme la resta havien de repetir. Vàrem recordar la cançó de "Un soldat" per treballar la pulsació mentre tocàvem els pals de fusta.  Per...

A la primera sessió amb el grup d'Iniciació Musical (7 anys), després de fer una dinàmica-cançó que s'anomena "Xuxu-ah", en la que ens anem saludant entre nosaltres i ens preparem per la classe, els vaig explicar com funcionaria el curs que comença (objectius, com els avaluaria...).  Portades del quadern de música Llavors varen començar a personalitzar les portades dels seus quaderns de música (que aniran completant amb diferents fitxes i produccions que facin durant el curs). Mireu quines obres d'art! Malgrat no acabar-les, sempre les tenim per quan algú ha acabat més prest que la resta. Per tal de establir un punt de partida (saber el que recorden de l'any passat) i allò que han assimilat, a més del que cal treballar i reforçar, varem fer diferents racons. Sobretot em vaig centrar en la part d'entonació, lectura i escriptura de notes.  Els racons impliquen que, alhora, hi ha 3 o 4 espais, depèn dels objectius de la sessió, dins l'au...

Portades del quadern de música A la primera sessió amb el grup d'Inicació Musical 1 (6 anys), després de saludar-nos amb la cançó "Hola amics", vàrem fer alguns jocs musicals de discriminació auditiva per tal de que es coneguessin entre ells i s'activessin corporalment i auditivament.  Llavors, varen començar a fer les portades dels seus quaderns de música (l'aniran completant amb diferents fitxes i projectes al llarg del curs). Com veieu, varen quedar ben xules!  El pentagrama al terra de l'aula Per tal d'establir el punt de partida dels aprenentatges que ja han adquirit, varem recordar  El conte de les notes , que ens ajuda a aprendre on s'escriu cada nota al pentagrama.  Com podeu veure, a l'aula disposem d'un magnífic pentagrama al terra . Vàrem fer un següit de jocs per identificar les notes mi i sol, mitjançant els colors rosa (sol) i groc (mi), escoltant el piano i botant sobre la linia del pentagrama que pert...

Descripció dels ensenyaments Sensibilització musical  Els ensenyaments musicals de sensibilització musical s’adrecen als més petits (3, 4 i 5 anys). En aquestes edats es treballa la música a partir del joc, incidint en el treball corporal i sensorial. Es pretén l’adquisició d'aprenentatges com ara : · L’adquisició del sentit de la pulsació interna. · Familiaritzar-se amb l’escolta atenta de la música. · Explorar les capacitats del so del seu cos, la seva veu i els instruments. Però sobretot és indispensable que gaudeixin descobrint la música, com a millor mitjà per poder apreciar-la. En aquesta etapa encara no cursen cap instrument. La sensibilització musical es destina sobretot a desenvolupar les capacitats d’audició interna i expressió corporal.   Si ens sembla estrany que algú pugui llegir un llibre sense entendre què diu el text, se’ns ha de fer igualment estrany que algú pugui agafar una partitura i en pugui dir les notes sense sentir-les. ...