Què farem aquest curs?

Descripció dels ensenyaments

Sensibilització musical

Els ensenyaments musicals de sensibilització musical s’adrecen als més petits (3, 4 i 5 anys). En aquestes edats es treballa la música a partir del joc, incidint en el treball corporal i sensorial.

Es pretén l’adquisició d'aprenentatges com ara :

· L’adquisició del sentit de la pulsació interna.

· Familiaritzar-se amb l’escolta atenta de la música.

· Explorar les capacitats del so del seu cos, la seva veu i els instruments.

Però sobretot és indispensable que gaudeixin descobrint la música, com a millor mitjà per poder apreciar-la. En aquesta etapa encara no cursen cap instrument.

La sensibilització musical es destina sobretot a desenvolupar les capacitats d’audició interna i expressió corporal.

Si ens sembla estrany que algú pugui llegir un llibre sense entendre què diu el text, se’ns ha de fer igualment estrany que algú pugui agafar una partitura i en pugui dir les notes sense sentir-les. Per això ens centrarem en el reconeixement de notes i ritmes per expressar aquest conjunt a través dels instruments que els infants tenen més a l’abast: el cos i la veu.

El cant coral té un paper clau en aquests aprenentatges:

Comença a educar la oïda a nivell melòdic i harmònic.
Fa que es senti part del grup i es relacioni amb els companys.
Permet treballar tots els continguts apresos.
Possibilita la creació de bons hàbits d’emissió de la veu: dicció, articulació i respiració.

Als 5 anys, es du a terme la Roda d’Instruments: taller per a l’experimentació i l'audició en viu dels diferents instruments de l’orquestra. Aquest taller els permet conèixer gran diversitat d'instruments i aprofundir una mica en les seves característiques sonores i interpretatives. A partir d’aquests tallers, els pares/mares/tutors dels alumnes reben un informe on es recomana (segons les aptituds i interès que s’han observat) de cursar un determinat instrument. La decisió última, tanmateix, correspon a l’infant i la família.

Iniciació musical

Als cursos d’Iniciació Musical 1 (6 anys) i Iniciació Musical 2 (7 anys), es pretén:

· L'adquisició de les competències de lectura i escriptura musical bàsiques, que li permeten iniciar-se en la pràctica instrumental.

· L'apreciació del propi patrimoni cultural i musical, a més de la valoració de diferents estils i gèneres musicals.

· El desenvolupament de les capacitats auditives i d'expressió a través del cos, els instruments i la veu.

S’enfoca aquesta etapa de manera més específica en quant a la lectura i escriptura del llenguatge musical, a través del joc i la dinàmica corporal i activa dins l’aula. Es compta d’un recurs que guiarà aquests aprenentatges: el quadern d’iniciació musical, en el que podran posar en pràctica i recordar allò que han après després de vivenciar el conceptes de manera corporal i auditiva.

A Iniciació 1 (6 anys) els alumnes no realitzen proves d’avaluació. L’avaluació d’aquesta etapa es fa mitjançant l’observació del nivell d’adquisició dels diferents aprenentatges. En acabar cada trimestre, els pares reben indicacions/ítems sobre els aprenentatges assolits.

En el cas d’Iniciació 2 (7 anys), es realitzen proves d’avaluació durant els diferents trimestres. Es fan tres proves en cada trimestre:

a) Prova d’avaluació inicial

b) Prova de desenvolupament

c) Prova final

Les diferents proves ens serveixen per detectar mancances i necessitats de reforçar aprenentatges concrets, oferint atenció a la diversitat de ritmes i maneres d’aprendre dels infants del grup-classe. Només s’obtindrà una nota numèrica a la prova final, de manera que les proves anteriors serviran a l’alumne per adonar-se de quines habilitats ha adquirit i quines necessita reforçar, i al/la docent per detallar quins continguts ja han estat assimilats i quins no. La nota d’aquest examen es suma a l’avaluació contínua que es fa durant les altres proves per elaborar un informe trimestres al seu progrés.

Sensibilització musical

1. Sensibilització musical ( 3 i 4 anys)

1.1 Objectius : 3 i 4 anys

1. Discriminar auditivament les qualitats del so (altura, durada, intensitat i timbre).

2. Explorar les possibilitats sonores del propi cos i dels objectes quotidians.

3. Interpretar cançons senzilles populars, tradicionals i de la vida quotidiana.

4. Experimentar les possibilitats de la seva veu i dels instruments musicals de l’aula.

5. Fomentar el desenvolupament de les habilitats lingüístiques a través del cant (dicció, articulació i respiració).

6. Participar en danses grupals senzilles amb iniciativa tot coneixent el seu propi cos.

7. Iniciar-se en la representació no convencional de la música mitjançant imatges, colors, etc.

8. Conèixer instruments musicals i emprar-los per acompanyar el cant, la dansa i el moviment.

9. Desenvolupar una actitud atenta vers la música.

10. Gaudir amb el cant, la dansa i la interpretació musical.

11. Interessar-se per la música i el món sonor que l’envolta.

1.2 Continguts: 3 i 4 anys

Percepció	Expressió
- Les propietats del so: altura, durada, intensitat i timbre. - Audicions actives: melodies conegudes, sons concrets, com a font d’imaginació. - Les possibilitats sonores del propi cos: percussió corporal i la veu. - Les propietats sonores d’objectes quotidians i d’instruments de petita percussió: vocabulari i identificació. - Les famílies d’instruments (pica, bufa, fregar...).	- La veu, el nostre primer instrument. - Interpretació de ritmes senzills mitjançant instruments. - Improvisació de seqüències rítmiques i de moviments a través del cos i els instruments. - Creació de seqüències rítmiques i melòdiques mitjançant la representació gràfica (colors, punts, dibuixos). - Experimentació amb els instruments de l’aula.
Educació vocal	Escriptura no convencional
- Cançons de la vida quotidiana. - Cantarelles rítmiques i melòdiques. - Cançons populars i tradicionals: jocs de mans, jocs d’imitació, etc. - Exercicis i jocs de dicció, articulació, respiració i emissió de la veu.	- Representacions gràfiques (imatges, colors, dibuixos) de les propietats del so. - Obstinats rítmics i melòdics senzills de manera pràctica. - Identificació de melodies i cançons breus, representades gràficament.
Expressió corporal i lateralitat
- La lateralitat (dreta-esquerra) i la motricitat gruixuda (extremitats) a través de danses-joc. - El cos com a instrument d’expressió. - Audicions amb moviment per expressar diferents variacions a la música (propietats del so: altura, durada, intensitat i timbre). - La pulsació a través de danses i jocs amb moviment. - Posició i relaxació corporal.

2. Sensibilització musical ( 5 anys)

Els objectius i continguts marcats en verd, s’afegeixen als dels cursos de sensibilització musical (3 i 4 anys).

2.1 Objectius: 5 anys

1. Discriminar auditivament les qualitats del so (altura, durada, intensitat i timbre) i representar-les gràficament.

2 Explorar les possibilitats sonores del propi cos i dels objectes quotidians.

3 Interpretar cançons senzilles populars, tradicionals i de la vida quotidiana.

4 Interpretar seqüències melòdiques rítmiques i melòdiques emprat la veu i els instruments musicals de l’aula.

5 Fomentar el desenvolupament de les habilitats lingüístiques a través del cant (dicció, articulació i respiració).

6 Participar en danses grupals senzilles amb iniciativa tot coneixent el seu propi cos.

7 Iniciar-se en la representació no convencional i convencional de la música.

8 Iniciació en el reconeixement d’instruments acústics i electrònics segons la família i els diferents registres de la veu adulta.

9 Reconèixer instruments originaris i populars de les Illes Balears i d’altres cultures.

10 Desenvolupar una actitud atenta i de respecte vers la música.

11 Gaudir amb el cant, la dansa i la interpretació musical.

12 Interessar-se per la música i el món sonor que l’envolta.

13 Interpretar danses senzilles acompanyades de seqüències sonores, cançons i peces musicals.

14 Improvisació vocal, instrumental i corporal en resposta a estímuls musicals i extramusicals (imatges, situacions...).

2.2 Continguts: 5 anys

Percepció	Expressió
- Les propietats del so: altura, durada, intensitat i timbre. - Audicions actives: melodies conegudes, sons concrets, com a font d’imaginació. - Les possibilitats sonores del propi cos: percussió corporal i la veu. - Les propietats sonores d’objectes quotidians i d’instruments de petita percussió: vocabulari i identificació. - Les famílies d’instruments (pica, bufa, fregar...).	- La veu, el nostre primer instrument. - Interpretació de seqüències rítmiques mitjançant la lectura del llenguatge convencional: negra, silenci, blanca... - Improvisació de seqüències rítmiques i de moviments a través del cos i els instruments. - Creació de seqüències rítmiques i melòdiques mitjançant la representació gràfica (colors, punts, dibuixos). - Experimentació amb els instruments de l’aula.
Educació vocal	Escriptura no convencional
- Cançons de la vida quotidiana. - Cantarelles rítmiques i melòdiques. - Cançons populars i tradicionals: jocs de mans, jocs d’imitació, etc. - Exercicis i jocs de dicció, articulació, respiració i emissió de la veu.	- Representacions gràfiques (imatges, colors, dibuixos) de les propietats del so. - Obstinats rítmics i melòdics senzills de manera pràctica. - Identificació de melodies i cançons breus, representades gràficament.
Expressió corporal i lateralitat
- La lateralitat (dreta-esquerra) i la motricitat gruixuda (extremitats) a través de danses-joc. - El cos com a instrument d’expressió. - Audicions amb moviment per expressar diferents variacions a la música (propietats del so: altura, durada, intensitat i timbre). - La pulsació a través de danses i jocs amb moviment. - Posició i relaxació corporal.

Iniciació musical

Iniciació musical 1: 6 anys

3.1 Objectius: 6 anys

1. Aprofundir en la lectura i escriptura del llenguatge musical convencional.

2. Exploració de les possibilitats sonores del propi cos, la veu, objectes quotidians i instruments, segons la forma de tocar-los i el material.

3. Educar la veu per a una bona emissió, respiració, articulació i dicció.

4. Desenvolupar una higiene postural relaxada en cantar o tocar un instrument.

5. Interpretar peces musicals instrumentals i vocals.

6. Entendre el cos com a instrument d’expressió.

7. Percebre i interessar-se per les manifestacions sonores de l’entorn.

8. Escoltar obres musicals de diverses èpoques i gèneres.

9. Fer recerques d’informació sobre música emprant diferents recursos: llibres, web...

10. La música a altres cultures: valoració i respecte per la manifestacions artístiques d’altres pobles.

3.2 Continguts: 6 anys

Llenguatge musical convencional

Expressió

- El pentagrama i les notes (mi, sol, la, do – si, fa, re- totes + do agut).

- La clau de sol.

- Les figures rítmiques: negra, silenci de negra, corxeres, blanca.

- Interpretació de seqüències melòdiques i rítmiques adaptades al nivell.

- Sentit de direccionalitat.

Percepció

- Dictats melòdics i rítmics breus.

- Lectura melòdica i rítmica.

- L’escala major i menor pentatonals.

- Reconeixement auditiu de les propietats dels so.

- Reconeixement d’instruments populars de les Illes Balears i d’altres cultures del món.

- Classificació dels instruments per famílies: la orquestra.

Educació vocal

- Les formes musicals: eco i obstinat.

- Pràctica d’exercicis-jocs vocals: dicció, articulació, emissió i respiració.

- Identificació de diferents registres de veus adultes.

Expressió corporal

- El cos per representar diferents figures rítmiques i el que ens transmet la música.

- Higiene postural i relaxació.

- Jocs i danses motrius.

- Invenció de coreografies per acompanyar peces instrumentals o cançons noves i conegudes.

4. Iniciació musical 2 : 7 anys

4.1 Objectius: 7 anys

· Iniciar-se en la lectura i escriptura del llenguatge musical convencional.

· Exploració de les possibilitats sonores del propi cos, la veu, objectes quotidianes i instruments, segons la forma de tocar-los i el material.

· Educar la veu per a una bona emissió, respiració, articulació i dicció.

· Desenvolupar una higiene postural relaxada en cantar o tocar un instrument.

· Interpretar peces musicals instrumentals i vocals.

· Entendre el cos com a instrument d’expressió.

· Percebre i interessar-se per les manifestacions sonores de l’entorn.

· Escoltar obres musicals de diverses èpoques i gèneres.

· Fer recerques d’informació sobre música emprant diferents recursos: llibres, web...

· La música a altres cultures: valoració i respecte per la manifestacions artístiques d’altres pobles.

4.2 Continguts: 7 anys

Llenguatge musical convencional

Expressió

- El pentagrama i les línies divisòries.

- Totes les notes i parts de la nota.

- La clau de sol en segona i la clau de fa en quarta.

- Les figures rítmiques: negra, silenci de negra, corxeres, semicorxeres, silenci de corxera, blanca, silenci de blanca.

- Interpretació de seqüències melòdiques i rítmiques adaptades al nivell.

- La lletra i la música: creació de cançons senzilles.

- Improvisació melòdica i rítmica.

- Sentit de direccionalitat.

- Les alteracions: bemoll i sostingut.

Percepció

- Dictats melòdics i rítmics breus.

- Lectura melòdica (clau de sol i inici clau de fa) i rítmica: compàs 2/4 + ¾ + 4/4.

- L’escala major i menor.

- Reconeixement auditiu de les propietats dels so + agògica i dinàmica.